學而優則創 (張忠謀)

臺大跨領域論壇專題演講：學而優則創

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主講人：張忠謀董事長

梅雨連日不止，臺北氣候正處在悶熱潮濕的季節，傍晚時分急促地來了一陣及
時雨，時大時小，博雅教學館風雨同舟，並沒有影響由政治系、經濟系、土木
系、工業工程所等四個系所共同舉辦的「臺大跨領域論壇專題演講」，政治
系、經濟系、土木系、工業工程所等四系所滿座的師生們懷著滿腔的熱情期待
主講人台積電張忠謀董事長的到來。

演講準時開始，雖然大家對張董事長並不陌生，李校長還是十分鄭重的介紹張
董事長。一開場張董事長就先從「學而優則仕」這句老話談起，他指出這是兩
千多年以來中國農業社會以及科舉制度下的傳統觀念，時至今日仍深深影響臺
灣社會。張董事長說，隨著科學及時代的進步，每個人除了接受學校的正規教
育外，更必須要培養終生學習的習慣，同時順應時勢不斷創新，創造正向效
益，往「學而優則創」邁進。

所謂的「學」並不只是一般的正規教育。張董事長對「學」的定義是另有所指
的。他認為學校教育應該要能達成四大目標：第一、培養虛心的態度；第二、
養成有系統、有計畫、有紀律的終生學習習慣 ；第三、培養邏輯思考的能力；
第四、在大學時能學得一計之長，用以謀生。

國人一般認為大學畢業就是學習結束，其實是錯誤的認知，事實上大學畢業典
禮在美國被稱為Commencement，也就是開始之意。大學畢業象徵學校教育的結
束，但也代表終生學習的開始，每個人依其人生階段的不同需要，訂定不同的
學習目標與學習計畫，然後有紀律地逐步完成。

張董事長自己的終身學習，可以分成三個階段。第一階段是自24歲的第一份工
作─半導體工程師開始到34歲擔任德州儀器部門總經理之前。因為在MIT就讀機
械系與機械所，所學與半導體無關，畢業時連電晶體(Transistor)都沒聽過。
但憑藉著優異的基本數理能力以及自我學習，進行有計畫的自修經典教科書
《半導體中的電子和電洞》，每天晚上有紀律地看書2~3小時，遇到問題就請教
資深同事。後來更積極參加學術會議以謀取新知，並進一步爭取機會發表論
文，提升自己的學術地位。回顧那段自己進修學習，虛心請益受教的日子，讓
張董事長覺得對自己日後的事業智識著實有很大的幫助。

第二階段是從取得Stanford大學的博士學位回到德州儀器擔任部門總經理開
始，由於要負責產品、行銷、人事、會計等工作，還要管理約3000人的部門，
因應這樣職涯的改變，開始鑽研業務行銷與經營管理，一方面藉由積極的拜訪
客戶，從實戰經驗中學習；另一方面則研讀經營管理的書籍，鑽研管理與策
略。

54歲以後到臺灣創辦台積電，人生的轉折也成為第三個學習階段。由於在美國
長住了30年，甚少使用中文，因此來臺後開始重拾中文，每天都要閱讀多份國
內報紙，以充分了解臺灣的政經情勢，而在經營管理之外，也努力閱讀中文書
籍、雜誌甚至是當代文學與古典文學名著，包括三國演義、紅樓夢等書，都是
放在床頭時常閱讀的書籍。

張董事長對「創」的解釋也十分有創意，他說「創」是創新、創業、創造，更
重要的是要將其轉化為正向效益，無論是經濟的效益，或是政治、社會的各種
效益皆可。

創新不分大小，只要能做出改變極為創新。在韋伯字典中，「innovate」的意
思是「make changes」，不僅要真的動手去做，而且還要「do something in
a new way」，而知識經濟的報酬是留給有能力將創新轉為正向效益的人，如
Bill Gates與Steve Jobs就是其中的佼佼者，他們能把創新轉成極大的經濟效
益。

其實創新並不一定全都能創造正面效益，能創造正向效益的創新才是真正成功
的創新，例如幾年前的金融風暴也算得是金融界的一種創新，但這是一種負面
的創新。

分別談過了「學」與「創」之後，張董事長繼續說明這兩者之間的關聯，
「學」要有正面之效應才能用之為「創」。他舉「洞察力」金字塔四階段為
例，先有data（資料），再將data整理為information（資訊），然後徹底內化
整理成為個人的knowledge（知識），而insight（洞察力）則是在足夠的知識
基礎上，經過苦思而得。若能合縱連橫不同的洞察力金字塔並加以融會貫通，
就會產生「聯想」的能力，並且造就許多創新的可能。

張董事長同時表示，以價格作為競爭之手段不是一個好的策略，或想要將
production efficient來當做競爭力的主軸，也並不是一個高級的策略。事實
上，好的策略必須要有創新才能可長可久。

最後，張董事長再三強調高學歷並不代表高創業力，而大學畢業才是終身學習
的開始，並以此來勉勵「臺大人」要朝「學而優則創」的方向努力。

演講結束後的「問與答」時間，現場的老師與同學們提出了許多問題，張董事
長分別答覆如下：

問：台積電在吸收一流人才上有何創新做法？
答：我們與臺灣的一流大學如臺大、清大、交大建立產學合作關係，贊助他們
的研究專案，目的就是近水樓臺先得「才」。

問：張董事長自己如何堅持終生學習的熱忱？
答：我出生於1930年代，那是一個「大時代」，當時的青年對國家懷抱建國使
命感，對個人則自我期許要做出一番成就，「I want to accomplish
something. I want to accomplish more.」這樣的心情化為我終生學習的動
力。2009年親上前線重任台積電CEO，也是懷著這樣的心情，希望台積電更成
功，能成就一番更大的事業。

問：鴻海集團董事長郭台銘說臺灣的苦日子即將來臨，您有何看法？
答：不只臺灣，全世界的經濟都不會太好，但我對未來的態度是「Things are
not good, but life goes on. 」儘管世事無法盡如人意，但日子仍要好好過
下去。

問：如何看臺灣與大陸在全球供應鏈中的地位？
答：目前在全球供應鏈中，臺灣與大陸負責製造，而美國則扮演創新者及終端
行銷者（innovator & marketer）的角色，在可見的未來這樣的分工型態並不
會改變，但因彼此的依賴度日益升高，使臺灣與大陸擁有較多的談判籌碼，利
潤不再集中於美國，雙方的合作關係將漸趨平等。

問：臺灣「綠海」產業策略為何？製造業外移的解決之道為何？
答：無論是「紅海」、「藍海」還是「綠海」，都只不過是一些時髦的語彙。
我心目中的策略是用來打造企業成功的要素，而非國家的產業政策。也許在
1960、1970年代，對一些國家如日本和臺灣來說，由國家來訂定產業政策有其
必要，但在目前的時空背景下已經失去意義。

此外，我國的製造業外移已是一個既成事實，唯一的解決之道是產業升級，而
產業升級與否，取決人才的升級。然而按照目前的國內現狀，教育並未成為帶
動人才升級的利器，這是社會、學校、家長、學生都要一起承擔的責任，因為
人才不足已經限制了我們的創新、產業升級以及國家競爭力，其後果不容小
覷。

後記
披著一頭代表智慧、聰睿的銀髮，張董事長得到「臺大人」的尊敬與歡迎。出
現在臺大博雅教學館，講臺上的張董事長和平常出現在媒體螢幕一般，絲毫沒
有一些大企業家的架勢氣派。他說起話來，溫吞有禮、和藹感人，不用擺出威
嚴的神情，卻又有自動引人注目的力量，似乎有用之不盡的終身動力，源源不
斷堅定地流注，給「學而優則創」做了最貼切的現身說明，非常富有親和力與
說服力。

雖然張董事長在54歲才來臺服務，把台積電經營管理得頭頭是道、有聲有色，
非但是國內最佳企業之一，在國際上也是赫赫有名的領先群倫，深深受到國內
外各方人士的讚佩和敬重。這場十分難得的演講對「臺大人」而言，其實是身
教比言教要更能受益得多。

（文：黃家健）


（100學年度第二學期政治系、經濟系、土木系、工業工程所聯合主辦臺大跨領域論壇專題演講）

主持人：李嗣涔校長
時間：101年5月30日晚七時~九時
　　地點：博雅教學館101教室、102教室